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Éducation

Vers la redynamisation du service e-document au MENFP

Port-au-Prince, 16 mars 2026 – Le Ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Vijonet Déméro, a convoqué, ce lundi, les différentes instances compétentes du Ministère en vue de faire le point sur le fonctionnement du service e-document et d’envisager des mesures pour son amélioration.

Cette initiative s’inscrit dans une volonté d’améliorer la qualité du service de délivrance et de légalisation des documents scolaires, notamment les certificats et relevés de notes pour les classes d’examens officiels, à savoir la 9e année fondamentale et le secondaire 4.

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Le titulaire du MENFP a insisté sur la nécessité de répondre rapidement aux demandes du public, en particulier celles des jeunes, souvent confrontés à des délais prolongés dans l’obtention de leurs documents académiques.

Dans cette perspective, il a instruit les directions techniques concernées de prendre toutes les dispositions nécessaires afin de redynamiser le service e-document. Cette démarche vise à simplifier un processus autrefois jugé coûteux et contraignant pour les usagers.

Avant la mise en place de cette plateforme en 2022, de nombreux demandeurs devaient effectuer plusieurs déplacements au Ministère pour soumettre leurs requêtes. Certains étaient même confrontés à des pratiques irrégulières impliquant des employés malhonnêtes.

Par ailleurs, les directions techniques du MENFP sont appelées à collaborer avec les institutions d’autres ministères impliquées dans le processus d’authentification des documents. L’objectif est de faciliter leur reconnaissance et leur acceptation par les établissements scolaires et universitaires à l’étranger.

À travers cette démarche, les autorités éducatives entendent moderniser les services administratifs du MENFP et offrir aux usagers un accès plus rapide, transparent et efficace aux documents officiels.

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Jean Rony Poito PETIT FRERE

Journaliste

Journaliste-rédacteur & professeur de sciences sociales. Passionné de la rédaction.

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