Le MENFP expose les défis et perspectives du préscolaire à partir d’une enquête nationale

• Par Yvena ISIDOR
• 03-12-2025
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• Le Placentin

La place du préscolaire dans la réussite scolaire et l’équité sociale a été au cœur d’un atelier national lancé le 1er décembre à Pétion-Ville. Les premières données recueillies par le MENFP révèlent une réalité contrastée qui appelle des choix politiques clairs pour les années à venir.

Selon les résultats préliminaires de l’Enquête nationale sur le préscolaire, les infrastructures, la formation des éducatrices, la sécurité, l’hygiène, l’accès à l’eau, les matériels pédagogiques ou encore l’usage des langues constituent des points de fragilité majeurs. Ces constats, issus de l’évaluation de 480 structures à travers le pays, illustrent l’urgence d’intervenir pour réduire les écarts entre milieux urbains et ruraux et offrir aux enfants un environnement d’apprentissage cohérent dès leurs premières années.

Pour l’UNICEF, ces données représentent un tournant. Sa représentante en Haïti, Geetanjali Narayan, a souligné que la disponibilité d’informations fiables ouvre enfin la voie à une politique nationale du préscolaire, fondée sur une vision commune et sur des priorités partagées. Elle a félicité le MENFP pour cette démarche et invité de nouveaux partenaires techniques et financiers à soutenir ce chantier.

Ce n’est qu’ensuite que le ministre Augustin Antoine a replacé l’enquête dans son contexte : un travail engagé depuis plus de dix mois avec l’appui de la Coopération espagnole et d’experts internationaux. Il a insisté sur la pertinence des recherches démontrant que la fréquentation du préscolaire améliore significativement la réussite à l’école fondamentale, rappelant la volonté du ministère de garantir à tous les enfants un départ équitable.

L’atelier, ouvert ce lundi, se poursuivra sur trois jours et aboutira à la présentation de scénarios d’investissement destinés à renforcer le sous-secteur. Autour de la table, institutions publiques, bailleurs et partenaires éducatifs tenteront d’identifier les mécanismes financiers capables de transformer le préscolaire en véritable pilier du système éducatif haïtien.